編者按:李新君副教授,研究生導師,1977年山東工藝美術學院擔任教師至今,現任教于視覺傳達設計學院。

李新君
主要擔任課程:廣告設計、圖形創意和部分專業基礎課程
主要科研項目:
2002年《人面兵刃圖形》一書齊魯音像出版社出版并獲得山東省文化廳二等獎
2009年《POP廣告設計》著作重慶大學出版社出版并獲得山東省文廳二等獎
2012年《立體構成》一書人民美術出版社出版(十二五國家規劃教材)
2014年《平面、立體設計基礎》濟南出版社出版(山東省高等學校教學改革項目成果、山東省軟科學研究項目成果)
2000年山東省教育廳科技項目《折疊式小包裝紙盒結構設計開發》
2004年《單位復數球體構成》獲得學院科研項目一等獎
2008年《尚和》系列招貼獲得山東省文化廳創意金獎
2009年《人聞之清香》獲得山東省美術家協會二等獎
2010年《捻指飛花》獲得山東省文學藝術聯合會山東省美術設計家協會優秀獎
2011年《即將逝去的小腳》課程考察報告一書獲得山東省文學藝術聯合會、山東省美術設計家協會金獎
主要服務項目:
生態美化妝品形象設計和系列包裝設計
東方藥業集團東方活血膏系列廣告設計
金號毛巾名稱命名和整體視覺形象設計
山東省中鼎保險經紀整體視覺形象設計
山東大眾優選網網站形象設計
山東省名人文化傳播中心視覺形象設計
武夷山自在尚和視覺形象和系列包裝設計
設計·中國:您教學至今工作經驗很豐富,對學生有什么獨特的心得體會嗎?
李新軍:從我的執教經驗來談,主要是情感和技巧兩方面:了解、熱愛學生很重要,我有我獨特地看待學生的方式方法,每次第一次接觸新的讓我感興趣的學生的時候,都很高興,讓我有興趣去探討、了解你們,作為教學良好的開始。課下我很喜用聊天的方式了解每個同學的性格,對之后的教學很有幫助,這都導致了我對你傳道受業方式方法的不同。了解你們之前上過什么課,具備什么樣的能力,也會在教學中發生作用,影響教學的方式方法。這很有興趣,也很有意義。
設計·中國:低年級的同學對學習生活還有一些迷惑,您對此有何見解嗎?
李新軍:不是認識的迷惑,而是屬于早期成長的年齡段。如果局限到設計的藝術的角度來講,常談到它是什么,前景如何,我是否適合的這些問題,這些都會面臨,但我要說的是,迷惑并不是壞事,但要去探討為什么,可以從老師,或者從同學的經驗得到答案,或者借由書籍,網絡等找到答案,從中找到自己,學會用知識解決迷惑,之所以會有這些問題 ,是因為你們接觸這個行業的時間很短,藝術實踐做得少,還并不了解它,就急于拿它來證明自我,切莫急于下結論,你們現在還年輕,先不要急于關上藝術的門,先多去實踐,慢慢會找到自己的道路。
設計·中國:面臨畢業之前考驗和直系之間的抉擇,畢業生總會在其間猶豫不定,您有什么意見嗎?
李新軍:選擇方面并不好下結論。因為牽扯家庭安排和個人想法。我認為最好找到一個中心。在有限的時間內大家的精力上時間上個人投入上實際是有差別的,需要分清主次。
設計·中國:在設計過程中,如何做到腦和手兩手抓?
李新軍:你們總想做到學什么會什么,但是,創造性的勞動恰恰相反,往往不能一學就會。而且一學就會往往不如千錘百煉,這是綜合能力起作用,會使你產生創造力,創造之所以有魅力就是因為在創造過程中存在著失敗和成功。所以不要刻意尋找結論,多一些探討,多找方法,多尋求途徑,這是創造的必備條件。一個積極奮進年輕人除了需要具備一定的天分外,還應該有思維有頭腦,有遇事敢拼敢闖的勁頭,還應該有遇難題冷靜探討的耐心。
設計·中國:做藝術到底有沒有用?
李新軍:在目前社會上,不得不承認只要是美的東西價格都高。美,已經滲透到生活方方面面,衣食住行樣樣包括。美,已經成為生活的主要部分,美,已經有創造價值,也有存在的價值,并且這個價值會越來越高,因為生活越處于高級階段審美就會更顯得尤為重要,美感是精神方面的東西,當生活很艱苦的時候,飯吃不飽的時候,功能放在第一位;當生活達到一定高度的時候,精神就會放在第一位。這兩樣加在一起就成為現在社會的主流。因為好看才有品味,因為好看才有味道。
設計·中國:對于做好設計,您有何方法嗎?
李新軍:前三十年,基本是向國外學習的階段。我們生活的環境中,總會有意識無意識地受到現代藝術的影響,恰恰忽略了我們的傳統,而且是我們很悠久的傳統,悠久不單單指的是我們眼睛看到的,我們意識中的傳統和格式化的傳統是有差別的,所以要在這里面找靈感。第一,豐富中國文化傳統;第二,完善文化傳統;第三,留下很多眼睛能看到的東西。中國人做中國事!中國的藝術很強大,中國的文化背景很厚重,厚重的土壤里面才會長出更大的樹。不要跟著別人的路走,走著走著就會把自己走暈了。

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編輯:楊斯童