設(shè)計師要培養(yǎng)廣泛的愛好  

　　設(shè)計?中國：您能不能給我們談下您的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷？  

　　張焱：我是咱們學(xué)校工業(yè)設(shè)計學(xué)院01屆畢業(yè)生，到今天執(zhí)教正好12年了，期間在南京藝術(shù)學(xué)院讀了一個統(tǒng)招委培的研究生，算是給自己充充電。12年來，越是教設(shè)計，便越是愛設(shè)計，更加喜歡設(shè)計教學(xué)。現(xiàn)在想來已經(jīng)比自己的學(xué)生大一旬還多，作為老師的責(zé)任感也覺得更重了。  

　　設(shè)計?中國：請問您覺得南京藝術(shù)學(xué)院與山東工藝美術(shù)學(xué)院有什么不同，在南京藝術(shù)學(xué)院讀研期間您收獲了什么？  

　　張焱：南京藝術(shù)學(xué)院算是我第二母校了，畢竟在那生活學(xué)習(xí)了整整3年，現(xiàn)在還時常回去看看自己的老師、朋友和同學(xué)，其實(shí)還是有很感情的。與我們學(xué)校不同，南藝是一個集音樂、美術(shù)、舞蹈、設(shè)計、人文、演藝于一體的綜合類藝術(shù)院校，不同藝術(shù)門類之間的相互影響、交融會更方便一些。比如說，我們學(xué)校，學(xué)工業(yè)的同學(xué)可以輕易的與學(xué)環(huán)境的同學(xué)交流；在南藝，學(xué)設(shè)計的同學(xué)會很容易與學(xué)音樂、舞蹈、甚至學(xué)表演的同學(xué)做朋友，談?wù)剬λ囆g(shù)的理解，這點(diǎn)的確不同；另一方面，我當(dāng)然要感謝我的導(dǎo)師，何曉佑院長，一方面，他拓寬了我對設(shè)計的理解力，另一方面，他對學(xué)生平易近人，事必親躬的態(tài)度，也深深的影響到我今天的執(zhí)教態(tài)度。設(shè)計師生之間，似乎朋友的交流多一點(diǎn)會更好。  

　　設(shè)計?中國：您覺得作為一個合格的設(shè)計師，需要有怎么樣的愛好呢？  

　　張焱：首先，閱讀應(yīng)該是貫徹一生的愛好，法國極簡主義設(shè)計師菲利普?斯塔特說過一句話：“設(shè)計師應(yīng)該閱讀除設(shè)計之外的所有東西。”我想就是這樣了，我們每個人都有行動或思維上的限制，很多經(jīng)驗(yàn)不可能從生活中直接感知，很多智慧也只能通過閱讀加以完善，這也正是讀圣賢書，則見賢思齊的道理。所以，要多看一些經(jīng)典的，經(jīng)過幾十年甚至幾百年，證明是好的東西。中國古代的文人大都有琴棋書畫的愛好，作為一名設(shè)計師，我想這些愛好不僅是“風(fēng)雅”，也一定有其千年傳承的價值。舉個例子，琴是什么？琴代表著音樂，音樂則是無國界的語言，通過不可視的節(jié)奏與旋律來傳遞真實(shí)的感情；棋又是什么？中國圍棋稱之為“手談”，其實(shí)是邏輯思維的戰(zhàn)略對抗，它是一種近乎于哲學(xué)的智慧；同樣，“書”則是指的書法藝術(shù)，是一個抽象的東西，是中國文人最傳統(tǒng)的“構(gòu)成”教育。繪畫則完全在通過點(diǎn)線面以及色彩的力量，達(dá)到畫者與觀者之間的情感共鳴。我想，無論是音樂，還是美術(shù)，或是對弈與丹青，這些東西總歸與設(shè)計相同，都是在引發(fā)情感共鳴。我常說的一句話，就是“要設(shè)計，先文藝”。一名設(shè)計師，就需要具備這種素養(yǎng)，可以讓別人直接理解你的作品，不是通過語言，而是通過作品本身來表達(dá)你的情感。  

　　設(shè)計要方便人們生活  

　　設(shè)計?中國：您曾經(jīng)設(shè)計過緊急救生傘，多用救生設(shè)備等作品，能否給我們談?wù)勀脑O(shè)計靈感？  

　　張焱：《史記.五帝本紀(jì)》中有舜帝為逃避家人的暗殺，在高屋持笠而下，安全逃遁的記載。這也就是緊急救生傘的基本創(chuàng)意。很多人以為降落傘是西方人首創(chuàng)的，讀讀《史記》也許會發(fā)現(xiàn)，那樣理解不太準(zhǔn)確。因此，像《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》這樣的名著，設(shè)計師也很有必要仔細(xì)的研究研究。比方說，北京奧運(yùn)會的金鑲玉獎牌的設(shè)計，其實(shí)多少暗合了紅樓夢中賈寶玉與薛寶釵的“金玉良言”的意思，當(dāng)然，很多設(shè)計師不太知道，賈寶玉與林黛玉之間還有“木石前盟”的典故，也就沒辦法用這兩種材料做東西。其實(shí)，《西游記》中的設(shè)計命題也很多。讀讀《水滸傳》，起碼設(shè)計師就知道了用戶分析的道理，讀讀《三國》，我們也就知道了公司競爭之間的謀略，這些都是設(shè)計創(chuàng)意，算不得靈感，靈感更多是生活中最直接的東西，也是最打動你的東西。  

　　設(shè)計?中國：您覺得做工業(yè)設(shè)計是為了什么？  

　　張焱：做工業(yè)設(shè)計為了什么？這個問題有點(diǎn)大！狹隘的說，就是為了解決問題，讓我們生活的更美好，往深里想想，可能是讓我們更藝術(shù)化的生存，讓我們生活的更能稱之為“人”。當(dāng)然，我說得不一定對，起碼，現(xiàn)在我是這么理解的，謝謝！  

　　設(shè)計?中國：您覺得學(xué)做設(shè)計師應(yīng)該從哪方面入手呢？  

　　張焱：其實(shí)很簡單，就是模仿，任何學(xué)習(xí)過程都是模仿、重構(gòu)與再造的過程，這一點(diǎn)我在《設(shè)計的故事》中說的很清楚了，很多學(xué)生認(rèn)為設(shè)計是一種創(chuàng)造行為，是創(chuàng)新就無法“山寨”，其實(shí)這是不準(zhǔn)確的，因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)設(shè)計與設(shè)計是兩個事情，沒有必要的知識借鑒與重組，何來創(chuàng)造？另一方面，我覺的作為中國本土設(shè)計師，應(yīng)該，也必須多多借鑒傳統(tǒng)智慧，將我們的傳統(tǒng)生活方式通過現(xiàn)代設(shè)計的方式予以現(xiàn)代化，這一點(diǎn)，我完全認(rèn)同潘院長的思想。  

　　設(shè)計?中國：據(jù)我了解，你做公共設(shè)施設(shè)計已經(jīng)很長時間了，從風(fēng)格統(tǒng)一性來說，公共設(shè)施作為城市的一部分，在風(fēng)格上要盡量與城市風(fēng)格保持一致嗎？在設(shè)計時要盡量考慮哪些因素？  

　　張焱：公共設(shè)施與城市文脈應(yīng)該具有相關(guān)性，在滿足應(yīng)有的功能需求的同時，也能照顧到周圍的環(huán)境特征，最好能形成微景觀，這就太好了。公共設(shè)施設(shè)計，考慮的因素很多，我想，首先應(yīng)該考慮的是其所在區(qū)域民眾的共性需求與共同的生活特征，當(dāng)然也包括該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、自然環(huán)境、氣候特征等等，這不是一兩句話可以說清楚的事情，總之，公共設(shè)施不是為個人服務(wù)的，它是為群體服務(wù)的，必須要考慮到它的普適性。  

　　大學(xué)生應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)時間  

　　設(shè)計?中國：現(xiàn)代高校的公共空間與大學(xué)生的休閑活動緊密相連，但是目前大多數(shù)的高校公共空間利用不當(dāng)，沒有自己學(xué)校特色，您如何看待個性化設(shè)計在高校的發(fā)展空間和現(xiàn)實(shí)意義？  

　　張焱：前幾年，很多城市為了解決大學(xué)擴(kuò)招的問題，都在建設(shè)“大學(xué)城”，我想，你說的這個問題，其實(shí)就是建好大房子，還沒有來得及添置家具的問題，呵呵，是這樣吧！不要急，慢慢來，所謂學(xué)校特色，是需要時間來沉淀的。  

　　設(shè)計?中國：現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后只能做外觀設(shè)計，甚至有些都選擇轉(zhuǎn)行，您怎么看呢？此外，你覺得是什么原因造成的大學(xué)生只能做外觀設(shè)計這種問題呢？  

　　張焱：只做外觀也不見得是個問題，當(dāng)一個時期我們的技術(shù)儲備，創(chuàng)新能力還不夠的時候，拿一些產(chǎn)品進(jìn)行改款也不是什么大不了的事情。最初美國通用汽車與福特汽車競爭的時候，雙方也都是拿外觀說事的。日本、韓國也都經(jīng)歷過這樣的歷史時期。我們相信，隨著國家的自主創(chuàng)新能力，特別是技術(shù)創(chuàng)新能力越來越強(qiáng)，這種情況會逐漸改善。我擔(dān)心的倒不是只做外觀設(shè)計的問題，而是很多學(xué)生連外觀也做不好，設(shè)計基礎(chǔ)沒學(xué)好，三大構(gòu)成沒學(xué)好，抽象審美沒解決，設(shè)計表現(xiàn)不準(zhǔn)確，所以只能改行了！這里面當(dāng)然有老師的問題，起碼講授的方法有問題，學(xué)生不愛聽！當(dāng)然，也要學(xué)生自身的問題，好逸惡勞，不求甚解，沉迷網(wǎng)游，課程知識結(jié)構(gòu)無法架構(gòu)，這些都是問題。當(dāng)然，我這么說，絕對不是替老師推卸責(zé)任，只是希望我們的同學(xué)能夠“但行好事，莫問前程”，不要總是好高騖遠(yuǎn)，我想，如果每位老師都能將自己的課程上好，同學(xué)們也都能將自己的每門課程學(xué)好，似乎你說的問題就不是問題了！謝謝！    

　　 采編：周彥姿 

　　2004年，“便攜式數(shù)碼攝像機(jī)”設(shè)計入選全國十屆美展（王智、張焱）  

　　　　2010年，承擔(dān)“2010上海世博會山東館迎賓機(jī)器人”外形設(shè)計任務(wù)  

項(xiàng)目藝術(shù)指導(dǎo)：潘魯生

設(shè)計師：張焱、張雨滋

　　2010年，為上海世博會山東館設(shè)計紀(jì)念章  

　　公共設(shè)施